Hola segundo!

Les dejamos el link del padlet del aula, ahí subimos las actividades de esta semana.

https://padlet.com/analiiadelao/vu8tlnhs35ux298m

En la columna “videos importantes” van a encontrar dos videos explicativos para saber cómo utilizar el padlet desde el celular o la compu.

¡Les agradecemos el compromiso y esfuerzo diario y les mandamos un beso grande!

Cualquier inquietud que tengan nos escriben…

Las seños 🌷

VIERNES 22 DE MAYO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Actividad 1:

Mira el video “la poesía” y responde:

a)    ¿Cuántos versos tiene la poesía ¡ay, señora, mi vecina!

b)   ¿Cuántas estrofas tiene? Márcalas en tu cuaderno.

Actividad 2:

Después de escuchar varias veces y practicar la poesía ¡Ay, señora, mi vecina! De Nicolás guillen, elegí una de sus estrofas y recítala, para compartirla con tus compañeros y compañeras. 

JUEVES 21 DE MAYO

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

1.    LEÉ LO QUE LES PASÓ A TOMÁS Y A SU HERMANA AMANDA

TOMÁS Y SU HERMANA AMANDA ESTABAN DESAYUNANDO. EL PAPÁ HABÍA DEJADO UN FRASCO DE MIEL ABIERTO SOBRE LA MESA PARA ENDULZAR LA LECHE QUE YA ESTABA SERVIDA EN LAS TAZAS. EN MEDIO DE UNOS JUEGOS DE MANOS Y MEDIO DORMIDOS, SIN QUERER VUELCAN LAS TAZAS DE LECHE Y EL FRASCO DE MIEL.

QUIEREN SOLUCIONAR EL ENCHASTRE ANTES DE QUE CAIGA AL SUELO ¿QUÉ DEBERÁN LIMPIAR PRIMERO, LA MIEL O LA LECHE? ¿LA MIEL Y LA LECHE SE DESPARRAMAN CON LA MISMA RAPIDEZ?

2.     RESPONDÉ:

a)    ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LA LECHE Y LA MIEL?

b)    ¿QUÉ ES LO QUE HACEN ESTOS DOS MATERIALES CUANDO SE VUELCAN?

c)    ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LA MIEL Y LA LECHE?

d)    ¿CUÁL LIMPIARÍAS PRIMERO Y POR QUÉ?

MIÉRCOLES 20 DE MAYO

MATEMÁTICA

Actividad 1:

·         TRANSFORMAR EL CUADRO

 TRANSFORMEN ESTE CUADRO DEL 1 AL 100 EN EL CUADRO DE LOS NÚMEROS DEL 100 AL 200.

a)      ¿QUÉ HICIERON PARA TRANSFORMAR EL CUADRO DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100 EN EL CUADRO DE LOS NÚMEROS DEL 100 AL 200?

b)      ¿ENCUENTRAN ALGÚN PARECIDO ENTRE ESTE CUADRO Y EL CUADRO DE 0 A 100?

c)       ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN? SI MIRAN FILA POR FILA Y COLUMNA POR COLUMNA ¿QUÉ NÚMEROS CAMBIAN Y CUÁLES NO?

Actividad 2: USAR CÁLCULOS CONOCIDOS PARA RESOLVER OTROS. PARTE III

·         RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS, SI TE SIRVE, CONSULTÁ LA TABLA DE SUMAS. FÍJATE SI PODÉS USAR UNOS RESULTADOS QUE YA OBTUVISTE PARA RESOLVER OTROS CÁLCULOS.

PARA RESOLVER ALGUNOS CÁLCULOS PODÉS AYUDARTE CON LOS QUE YA CONOCÉS.

POR EJEMPLO, PARA 6 + 7 PUEDE SERVIRTE 6 + 6 = 12, Y LUEGO LE AGREGÁS UNO

MÁS 12 + 1 = 13. ASÍ 6 + 7 PODÉS PENSARLO COMO 6 + 6 + 1 = 13.

Actividad 3:

·         VOLVÉ A MIRAR EL CUADRO DE SUMAS. LOS RESULTADOS ESCRITOS ALLÍ, ¿SIRVEN PARA CALCULAR ESOS CÁLCULOS QUE ESTÁN EN EL CUADRO SIGUIENTE? PONÉ UNA CRUZ DÓNDE CORRESPONDE Y DECIDÍ POR QUÉ EN CADA CASO.

   

MARTES 19 DE MAYO

PRÁTICAS DEL LENGUAJE: Rincón de recitadores

Esta semana vamos a trabajar con la poesía AY, SEÑORA, MI VECINA de Nicolás Guillen.

              

Actividad 1: Escucha la poesía y marcá el tono en el que fue recitada.

                            ALEGRE             TRISTE             ENOJADO      

¿Por qué marcaste ese tono? 

Actividad 2: Copiá la poesía en tu cuaderno y seguí la lectura como en el video. 

¡AY, SEÑORA, MI VECINA

¡AY, SEÑORA, MI VECINA,
SE ME MURIÓ LA GALLINA!
CON SU CRESTA COLORADA
Y EL TRAJE AMARILLO ENTERO,
YA NO LA VERÉ ATAVIADA,
PASEANDO EN EL GALLINERO,
PUES SEÑORA, MI VECINA,
SE ME MURIÓ LA GALLINA,
DOMINGO DE MADRUGADA;
SÍ, SEÑORA, MI VECINA,
DOMINGO DE MADRUGADA;
AY, SEÑORA, MI VECINA,
DOMINGO DE MADRUGADA.

¡MÍREME USTED CÓMO SUDO,
CON EL CORRAL ENLUTADO,
Y EL GALLO VIUDO!

¡MÍREME USTED COMO LLORO,
CON EL PECHO DESTROZADO
Y EL GALLO A CORO!

¡AY, SEÑORA, MI VECINA,
CÓMO NO VOY A LLORAR,
SI SE MURIÓ MI GALLINA!

LUNES 18 DE MAYO

                                

     

El 18 de mayo celebramos el día de la Escarapela Nacional. ¿Saben por qué?

No se conoce con certeza cuándo se creó ni cómo se eligieron sus colores, pero desde 1935 se designó esta fecha para homenajear a nuestro primer símbolo patrio.

Durante mucho tiempo se difundió que el 25 de mayo de 1810 Domingo French y Antonio Beruti habían repartido escarapelas para identificar a las personas que estaban a favor de la revolución. Sin embargo, no hay muchos documentos que lo demuestren. Otros estudios, en cambio, sostienen que la insignia ya se utilizaba desde las invasiones inglesas.

 Lo que sí se puede afirmar es que fue Manuel Belgrano el que impulsó su uso. El 13 de febrero de 1812, solicitó autorización al Triunvirato para que el ejército patriota utilizara la escarapela y así lograr diferenciarse de las tropas realistas. También, sabemos que Belgrano se inspiró en sus colores para crear la bandera, pero esa es otra historia de la que hablaremos a partir de junio…

Les proponemos reflexionar sobre este día con alguna de estas actividades para hacer desde casa.

·        Crear escarapelas con distintos materiales que tengamos, como telas, cintas, hilos, tapitas o papel. También podemos diseñarlas en la computadora. (No se olviden de sacarse una foto con su escarapela)

·        ¿En qué otras celebraciones usamos la escarapela?

·        ¿Qué significa la frase  “llevamos nuestra bandera en el corazón”?

VIERNES 15 DE MAYO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE😊

Actividad 1: Mi propia recomendación

a)     Hace una lista con todos los cuentos que leímos de Silvia Schujer.

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

b)     Elegí uno de esos cuentos para hacer tu propia recomendación

v Datos importantes para armar tu recomendación:

•De qué trata la historia.

•Frases que invitan a leer.

•Los datos del libro: el título y el autor.

•Pueden agregar un dibujo del cuento.

JUEVES 14 DE MAYO

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

HOY VAMOS A INVESTIGAR JUNTOS:

1.    RECORRE TODA TU CASA Y OBSERVA LOS MATERIALES SÓLIDOS Y LÍQUIDOS QUE ENCUENTRES. CLASIFICALOS EN EL SIGUIENTE CUADRO.

2.    CONVERSA CON TU FAMILIA: ¿QUÉ DIFERENCIA ENCUENTRAN ENTRE AMBOS MATERIALES?

MIÉRCOLES 13 DE MAYO

MATEMÁTICA

Actividad 1:

 CUADRO HASTA EL 130

a)       ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE LA ÚLTIMA COLUMNA?

b)      ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE LA FILA DEL 100?

c)       ¿Y LOS DE LA FILA DEL 110?

Actividad 2:

PARA JUGAR EN FAMILIA UTILIZANDO EL CUADRO DE LA ACTIVIDAD 1. MANDAME TUS FOTOS O VIDEITOS JUGANDO EN CASA.

JUEGO:

SE JUEGA DE A DOS. UNO ELIGE UN NÚMERO DEL CUADRO Y DA PISTAS DICIENDO LA FILA Y LA COLUMNA, O ENTRE QUE NÚMEROS ESTÁ.

 EL OTRO MIRA SU CUADRO E INTENTA ADIVINAR CUÁL ES. GANA EL QUE ADIVINA CORRECTAMENTE MÁS NÚMEROS.

MARTES 12 DE MAYO

Seguimiento de autor

Actividad 1: Recomendamos un cuento

¿Cómo se recomienda un cuento? Escuchen la recomendación del cuento “Carnaval en la pradera” de Silvia Schujer.  

Actividad 2: Para charlar en familia

Observá los siguientes ejemplos de recomendaciones de estos cuentos ya conocidos.

a)     ¿Es lo mismo un cuento y una recomendación?

b)     ¿En qué se diferencian? 

VIERNES 8 DE MAYO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Actividad 1: LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO, RESPONDÉ:

 Cuento: https://youtu.be/mvJPkf0KwRM

a)      ¿POR QUÉ ESTABAN CONTENTOS LOS ANIMALES?

b)      ¿QUÉ PERSONAJE CONOCIDO APARECE?

c)      SI ESTUVIERAS INVITADO/A A LA FIESTA, ¿DE QUÉ TE DISFRAZARÍAS? PODES DIBUJARTE.

JUEVES 7 DE MAYO

MATEMÁTICA

Actividad 1: USAR CÁLCULOS CONOCIDOS PARA RESOLVER OTROS. PARTE II

Actividad 2:

·         SABER CÁLCULOS DE MEMORIA AYUDA MUCHO PARA RESOLVER OTROS CÁLCULOS. TE DAMOS UNA LISTA DE CÁLCULOS ABAJO. MIRÁ CADA UNO Y ESCRIBÍ EN EL CUADRO CUÁLES SON LAS SUMAS QUE ESTÁS BIEN SEGURO QUE YA SABÉS DE MEMORIA, Y CUÁLES TODAVÍA NO.

SUMAS QUE YA SE DE MEMORIA	SUMAS QUE TODAVÍA NO RECUERDO

MIÉRCOLES 6 DE MAYO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

HOY, ESCUCHAMOS EL CUENTO “LOS OJAZOS DEL LEÓN” DE SILVIA SCHUJER.

Actividades:

1)      RESPONDÉ:

a-       ¿QUÉ ERA PABLO?

b-      ¿QUÉ PROBLEMA TENÍA PABLO?

2)      DIBUJÁ Y CONTAME, CON TUS PALABRAS, LA PARTE QUE MAS TE GUSTO DEL CUENTO.

MARTES 5 DE MAYO

MATEMÁTICA

Actividad 1: USAR UN CÁLCULO PARA RESOLVER OTRO.

a)     SI 3 + 3= 6, ¿CUÁL SERÁ EL RESULTADO DE 30 + 30?      

   

  160                      60                     16

b)     SI 6 + 6= 12, ¿CUÁL SERÁ EL RESULTADO DE 60 + 60?      

  100                     112                  120

c)     CONTÁME COMO LO RESOLVISTE

Actividad 2:

•  SUMA DE DOBLES Y DE DOBLES REDONDOS. TENÉ EN CUENTA QUE LOS RESULTADOS DE UNAS CUENTAS TE PUEDEN SERVIR PARA OTRAS CUENTAS

• COPIÁ EL CUADRO EN EL CUADERNO Y RESOLVÉ LAS SUMAS.

LUNES 4 DE MAYO

RINCÓN DE RECITADORES


HOLA CHIQUIS, CÓMO ESTÁN!??

HOY, TENGO MUCHAS GANAS DE VERLOS! PARA ESO QUIERO QUE ELIJAN UN POEMA CORTO Y SE FILMEN RECITÁNDOLO. EL POEMA PUEDE SER ALGUNO DE LOS YA TRABAJADOS O EL QUE USTEDES DESEEN. NO SE OLVIDEN QUE VOY A ESTAR ESPERANDO SUS VIDEITOS. ‌ BESOS!