Actividad 1. ¿QUÉ ES EL CARNAVAL?
Actividad 2.
¿CÓMO SE FESTEJA EL CARNAVAL EN LA CIUDAD DE BUENOS
AIRES?
¿DÓNDE SE HACEN LOS FESTEJOS?
¿HAY PERSONAS DE DIVERSAS EDADES?
¿PARTICIPAN NIÑOS?
¿CÓMO SE VISTEN?
¿SE TOCAN INSTRUMENTOS MUSICALES?
¿ALGUNA VEZ PARTICIPARON O VIERON UNA MURGA?
¿CÓMO SE LLAMABA?
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD 3. Dibujá y escribí los personajes del cuento “El estofado del lobo”.
~MATEMÁTICA~
LONGITUDES.
Para resolver estos problemas podés usar un hilo, el cordón de una zapatilla, un palito largo donde puedas hacer marcas, una tira de papel o cualquier otra cosa que te sirva.
Actividad 1. Marcá con X la línea más larga.
Actividad 2. Poné una marca en el lugar donde cortarías la cinta que aparece debajo para que quede igual de larga que la que está arriba.
Actividad 3. Pintá la primera cinta de rojo y la segunda de azul. Poné una marca donde cortarías la cinta que aparece debajo para que te quede más larga que la cinta roja y más corta que la cinta azul.
~PRÁCTICAS DEL LENGUAJE~
ACTIVIDAD 2. Leé el cuento y responde:
¿Qué era lo que más le gustaba hacer al lobo?
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¿Por qué el lobo perseguía a la gallina?
_________________________________________________________
¿Por qué crees que no se comió a la gallina?
_________________________________________________________
~MATEMÁTICAS~
🌷 BUEN DÍA PEQUES 🌷 CÓMO ESTAN? LES DEJO DOS DOS ACTIVIDADES MUY LINDAS PARA QUE RESOLVAMOS. NO SE OLVIDEN, DESPUÉS DE RESOLVER LOS PROBLEMITAS, PONER LOS DIBUJOS O CÁLCULOS QUE UTILIZARON PARA PODER RESOLVERLOS. 🤩
CUANDO UNA CANTIDAD SE REPITE.
Actividad 1.
Para resolver estos problemas, podés hacer dibujos, cálculos, todo lo que te ayude a pensarlos.
¿Cuántos lápices hay en 2 cajas iguales a esta?_____
¿Y en 4 cajas iguales a esta?______
Ya sabés cuántos lápices vienen en 4 cajas como estas.
¿Eso te ayuda a saber cuántos vendrán en 5 cajas?______
Actividad 2.
Maia compró 3 paquetes de caramelos iguales a este.
¿Le alcanzan para darle 1 a cada uno de sus 26 compañeros?_______
Dante abrió 3 paquetes de figuritas como este y puso todas esas figuritas sobre la mesa.
¿Cuántas figuritas puso sobre la mesa?________
¿Cuántas figuritas juntó Luciana con 6 paquetes de figuritas como este?________
~PRÁCTICAS DEL LENGUAJE~
¿Qué ves en la portada?, ¿de qué crees que se trata la historia?, ¿qué crees que planea hacer el lobo?
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~ CONOCIMIENTO DEL MUNDO~
-DÍA DE LA TRADICIÓN-
ACTIVIDAD 1. Observá el siguiente video con tu familia:
ACTIVIDAD 2. Luego, de mirar el video, completá el siguiente acróstico con las costumbres argentinas que aparecen en él.
ACTIVIDAD 3. Dibujá alguna costumbre familiar que tengas y contame de qué se trata.
~DOBLES~
Actividad 1.En la tabla que tenés en el cuaderno, hay casilleros que corresponden a sumas del mismo número repetido. Anotá aquí esos resultados.
Actividad 2.Buscá cómo averiguar el doble de los números que aparecen debajo usando otros dobles que ya conocés:
El doble de 15, lo puedo pensar como el doble de………. y el doble de………
El doble de 20, lo puedo pensar como el doble de………. y el doble de……...
Ya averiguaste el doble de 15. Con el doble de 15, ¿podés saber también el doble de 16?
Anotá otros dobles que podés saber a partir de los que ya conocés.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Actividad 1.Escribí desde el inicio del cuento hasta que Caperucita se va al bosque.
No te olvides de tener en cuenta las siguientes cuestiones:
Contar quién y cómo es Caperucita Roja.
Explicar por qué la llamaban Caperucita Roja.
El pedido de la mamá.
Los cuidados que debía tener Caperucita durante el camino a la casa de la abuela.
Podés elegir entre estos diferentes inicios de los cuentos tradicionales:
Había una vez - Érase una vez - Hace mucho tiempo atrás
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Actividad 2. Dibujá la escena del cuento que escribiste. No te olvides de dibujar a Caperucita, su caperuza roja y la canasta.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
¡La estación equivocada!
Actividad 1. Lean lo que les pasó a Sofía y a Román:
Situación 1.
Situación 2.
b. Conversá en casa para responder estas preguntas:
» ¿Qué le responderías a Sofía sobre las frutas de estación?
» ¿Qué le responderías a Román sobre su pregunta?
» Además de la frutilla en primavera-verano y de la palta en otoño-invierno, ¿conocés alguna otra fruta de esas estaciones? ¿Cuáles?
A continuación te muestro el ciclo de vida del tomate. Te propongo dibujar y escribir el ciclo de vida de tu planta.
Para tener en cuenta…
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Actividad 1. Leé este fragmento de las páginas 28 y 29.
Anotá todas las palabras que encontraste en el fragmento que tienen “mp”.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribí otras palabras que se escriben con “MP”. Aquí van algunos ejemplos: COMPRAR – CUMPLEAÑOS.
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MATEMÁTICA
Actividad 1. Clara, para completar el casillero de 2 + 6 del cuadro, dice:
Lo que dice Clara, ¿servirá para todas las sumas? ¿Siempre será la misma
cantidad total si los mismos números están en distinto orden?
|
Las sumas que tienen los mismos
números pero en diferente orden dan el mismo resultado, porque siempre se
trata de las mismas cantidades. |
Actividad 2. Ubicá esas sumas en la tabla de la semana anterior.
Por ejemplo, si sabés 5 + 7, también
sabés 7 + 5.
|
5 + 7 = 12
7 + 5 = 12 12 es la suma de 7 y 5 |
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
¿Se dieron cuenta de que BOSQUE, QUERÍAN, PEQUEÑA y QUITABA se escriben con Q?
Piensen y escriban algunas palabras con Q.
Por ejemplo:
__________________________________________________________________________________________________________________
¿Por qué te parece que CAPERUCITA, CORTINA y SUCULENTO BOCADO no se escriben con Q?
CA QUE QUI CO CU
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PARA PENSAR
LA ESCRITURA
Actividad1. Un
chico de segundo grado escribió una parte del cuento. Revisá y volvé a escribir
las siguientes frases separando las palabras como corresponde:
·
ELOBO LLEGÓ ALACASA DE
LABUELA
_________________________________________________
·
ELOBO GIRÓ ELPICAPORTE Y LAPUERTA
SE ABRIÓ
_________________________________________________
·
ELOBO SE PUSO ELCAMISÓN DE LANCIANA
_________________________________________________
Actividad 2.
Otro chico de segundo grado también escribió una parte del cuento. La maestra
subrayó algunas palabras que tiene que corregir.
• Leé lo que escribió.
Actividad 3.Mirá las palabras que subrayó la maestra y ayudá a corregirlas: anotá en el cuadro de abajo cómo las escribirías.
|
Lo
escribió así |
Se
escribe |
|
HERMOSO
BOSCE |
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|
LA CERÍAN MUCHO |
|
|
LA
PECEÑA NIÑA |
|
|
NUNCA SE CITABA LA CAPA |
Luego de ver el video, ¿Les parece un “sueño imposible”?
La violencia de género no siempre tiene que ser física. Existen
varios tipos de violencia, por ejemplo la verbal, como la que aparece en el
cuento “Arturo y Clementina” o la pautada por la sociedad, como la que vimos en
el video de hoy, donde el hombre es el jefe de familia y la mujer es la que se
encarga de los hijos, de la comida, del hogar...DE TODO.
¿QUÉ PIENSAN SOBRE ESTO?
Te propongo conversar en familia lo
trabajado estos dos días sobre la violencia de género y nos envíen una
reflexión, a través de un video.
🌷 BUEN DÍA BOMBONES 🌷¿CÓMO ESTÁN? ESPERO QUE TENGAN UN HERMOSO DÍA. ☀️🌸🌼
QUERÍA CONTARLES QUE ESTA SEMANA TENDREMOS LA JORNADA "EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO" (LEY 27.234). POR TAL MOTIVO CON LA SEÑO BREN PREPARAMOS UNA HERMOSA ACTIVIDAD, LES DEJO EL CUENTO PARA QUE LO PUEDAN VER Y LO CHARLAMOS EN EL ENCUENTRO POR MEET DE HOY🥰😘
💞HOLA BOMBONES💞
ES VIERNES DE CUENTO Y HOY, LE TOCO EL TURNO A LA AUTORA LILIANA CINETTO Y SU MARAVILLOSO CUENTO FEROZ, FEROZ . 👏🏼🥰 ESPERO QUE LO PUEDAN DISFRUTAR EN FAMILIA Y NO SE OLVIDEN DE ENVIARME EL AUDIO CON SU PARTE FAVORITA DEL CUENTO.
